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La ciudad de los niños Desde 1998 viene funcionando en Acción Educativa este grupo de trabajo. Se constituyó a raíz de la publicación del libro de F. Tonucci La ciudad de los niños, en el que se recoge una propuesta de participación infantil y de intervención en las ciudades. El punto de partida es la consideración de los niños y niñas como parámetro de calidad y de seguridad de un espacio o de una ciudad. El hecho de que una ciudad sea amiga de los niños, y les incorpore a las decisiones municipales, será beneficioso para toda la ciudadanía. Éste es el marco teórico en el que el grupo de trabajo se mueve, aunque en cada caso tratamos de adaptarlo al lugar en el que se quiere poner en funcionamiento alguna experiencia relacionada con este proyecto. El grupo está formado por siete personas de procedencia y actividades diversas, preferentemente relacionadas con la educación. Las reuniones son diversas y sobre todo porque la relación entre nosotros es agradable y amistosa. Aprovechamos para comentar las cuestiones del trabajo que nos preocupan pero, sobre todo, para profundizar en la metodología y en todo lo relativo a la participación de la infancia en proyectos municipales o de otro tipo. Igualmente discutimos sobre otras lecturas y propuestas que enriquecen nuestro pensamiento y nuestra formación. Hemos organizado ya cuatro encuentros sobre estos temas, con la asistencia, en cada ocasión, de unas cien personas. Publicamos un libro de cada uno de ellos. Colaboramos y asesoramos a diferentes ayuntamientos sobre cuestiones relacionadas con la participación infantil y sobre otras propuestas concretas del proyecto de "La ciudad de lo niños". El presente Curso 2007-2008 continuaremos trabajando en: - Preparación del V encuentro - Relaciones del Consejo con otras instituciones. - Colaboración con el Área de Gobierno de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Madrid en la Agenda 21 Escolar. - Estudio y debate sobre la ciudad como espacio de convivencia y de ciudadanía. - Estudio sobre las conexiones y los elementos en común entre los proyectos de Agenda 21 Local, Ciudades Educadoras y La Ciudad de los Niños. - Preparación de los materiales que deben completar la información colgada en la página WEB. Nos reunimos los martes por la tarde, hacia las 18:30h, cada quince días. Al finalizar la reunión solemos dedicar un rato a la charla informal y distendida, con una caña de cerveza en la mano. Si tienes curiosidad e interés por trabajar y colaborar en estos temas, puedes incorporarte a nuestro grupo. Coordina Fidel Revilla. E-mail: fidelrevi@wanadoo.es
EnterArte Intersecciónes, Propuestas de arte participativo en la escuela es el proyecto que el colectivo Enter-Arte viene desarrollando a lo largo de los cursos 2006-2008. El año pasado se desarrollaron proyectos de investigación artística sobre el tema común INTERSECCIONES en los centros escolares, abarcando todas las etapas del sistema educativo. Este curso estamos intentando crear una dinámica que “interseccione” los diferentes centros educativos para “dibujar” líneas que nos conecten , enreden e interrelacionen, abordando colectivamente artistas, tendencias, etc. que enriquecen el enfoque de nuestras investigaciones. A la vez estamos organizando una EXPOSICIÓN COLECTIVA sobre el trabajo bianual llevado a cabo en los centros educativos en el Centro Cultural Tomás y Valiente de Fuenlabrada (del 22 de Mayo hasta el 15 de Junio). El debate pedagógico en este momento incide especialmente en la investigación de diferentes formas de diseñar EXPOSICIONES para mejorar la calidad y planteamientos de la nuestra, así como en poner en marcha la web del grupo en la que esperamos tener volcadas nuestras actuaciones a la mayor brevedad. Así mismo nos plantemos realizar alguna ACCIÓN para llevar el Arte a la Calle coincidiendo con el Día Internacional de los Museos.
La coordinación del proyecto durante este
curso corre a cargo de Gregoria Batalla Batalla
Centros con proyectos de innovación Desde la necesidad de recuperar redes de coordinación, de compartir logros y dificultades, con la expectativa de resolver cuestiones que nos afectan a todos y las ganas de dinamizar proyectos educativos comprometidos con la Escuela Pública y la Renovación Pedagógica, este grupo se puso en marcha en el curso 2004/2005. Hemos convocado varias reuniones a lo largo del curso, hemos compartido convocatorias y jornadas en las que hemos puesto en común nuestra trayectoria, y hemos estado en contacto en momentos en los que las medidas que se van tomando a nivel de la Comunidad de Madrid con respecto a la educación merecían una reflexión conjunta y un intento de respuesta colectiva o propuestas alternativas. Con esa intención se ha convocado el grupo, para seguir trabajando a lo largo del curso 2007/2008. Podéis entrar en contacto a través del correo electrónico de Acción Educativa y se convocarán las reuniones a través de nuestra página web.
Reforma Educativa Nuestro grupo se creó a raíz de la aprobación de la extinta LOCE para compartir la preocupación que teníamos por sus consecuencias educativas, reflexionar y buscar salidas posibles, entre ellas la de realizar la crítica de la misma y de su desarrollo legislativo. Intentamos, entonces, ofrecer también alternativas viables en ese contexto. Después, los acontecimientos políticos cambiaron y con ellos la situación legislativa que dio lugar a una nueva Ley, la LOE actualmente en vigor; así incorporamos esta línea en nuestra actividad. Además de profundizar nuestra formación psicopedagógica como grupo, ha sido objeto de nuestro trabajo un proyecto ambiciosos que intenta ofrecer una imagen comparativa de las leyes de Educación de la Democracia (LODE, LOGSE, LOPEG, LOCE y LOE). Este trabajo, que venimos desarrollando desde hace año y medio, ha sido encarado con el ánimo de seguir investigando y aportar a los profesionales una documentación rigurosa y aclaratoria que ayude a hacerse una idea de las aportaciones centrales de cada Ley, de sus progresos e involuciones. Próximamente se publicará en colaboración con el MEC. Trabajamos también para apoyar a uno de los sectores más desfavorecidos del Sistema Educativo español, la Etapa de Educación Infantil. Para ello hemos gestado y formamos parte de movimientos como las Plataformas Estatal y de Madrid por la defensa del 0-6, que están centradas en estos momentos en la reivindicación de la calidad educativa del 0-3 y en la exigencia de su regulación a nivel estatal. Esto se concreta en la elaboración de un “Manifiesto con peticiones al Gobierno” que cuenta en la actualidad con más de 10.000 firmas de adhesión, apoyado en 10 comunidades y suscrito por grupos, asociaciones, partidos, sindicatos, ONGs y departamentos universitarios de distintas facultades del país. Tenemos la intención de desarrollar un proceso de estudio, análisis, contraste y debate de los documentos legislativos derivados de la LOE y de las actuaciones que se produzcan tanto a nivel Estatal como Autonómico. Esto incluye el trabajo con los Decretos que la CAM ha publicado y publicará para todos los niveles y etapas. Desde esta perspectiva vamos a trabajar estrechamente con la Plataforma de Madrid, ubicada como nosotras en Acción Educativa, en el análisis del próximo Decreto de 0-3, y en el Informe que ésta está elaborando sobre la situación de este nivel educativo en nuestra Comunidad. Las reuniones del grupo tienen una periodicidad mensual, salvo otras necesidades. Te damos la bienvenida.
GRUPO DE DESARROLLO COMUNITARIO La escuela, como institución social, tiene que participar de forma activa en la transformación de su entorno para conseguir un mayor bienestar de los ciudadanos en su comunidad. Posiblemente este planteamiento trae muchos interrogantes del tipo: ¿Qué papel tiene la escuela junto a otras instituciones relacionadas con la salud, la seguridad, la atención social, la organización del tiempo libre...? ¿La escuela es un reflejo de su entorno o tiene un ideario artificial con objetivos propios? ¿Todos las niñas y niños y sus familias viven en el entorno donde está la escuela? Estas y otra muchas cuestiones serán nuestro punto de partida para conformar un grupo de trabajo en el que contagiarnos de las propuestas y experiencias dirigidas por el trabajador e investigador social Marco Marchioni y promoverlas posteriormente en nuestro entorno social y educativo.
La lectura: Entornos y retornos El Grupo de Literatura Infantil y Juvenil es un espacio de encuentro y reflexión que intenta sembrar el gusto por la lectura, potenciando el uso de las bibliotecas como fuente de información y gozo literario. Nació en el otoño de 2005, aunque se gestó en la Escuela de Verano de ese mismo año. Al principio le prestábamos más atención a la escritura y a la formación, por ello realizamos durante el primer semestre del año 2006 un taller, bajo la coordinación de Federico Martín y Antonio Rubio. Con Federico y Antonio… sucede (nos sucede a los que hemos compartido prosa y poesía con ellos) como con Góngora y Garcilaso: uno pone la hipérbole, la desmesura literaria, el otro la figura sutil y callada… En donde uno la magia el otro la esencia sutil de la magia… ¿Cómo saber qué cada uno? Habría que acudir a las sesiones para descubrirlo. Con ellos hemos descubierto caminos de la mano de Walter Benjamín, Vladimir Propp, Bruno Munari, Tournier, Mª Elena Walsh, Piaget, Bruno Buthenheim, Tristan Tzara, Gómez de la Serna, Nicolás Guillén, Gloria Fuertes, Ana Mª Matute… y a partir del camino descubierto, realizado gustosas tareas como: cuentos preposicionales, limeriks, caperucitas de colores, haikús… quién me contaba los cuentos, quién me cantó, confeccionamos un cuaderno especial de Nanas y otros de canciones corporales y de cuentos y de quiénes me lo dieron…. Aprendimos juntos, unos de otros, nanas, cantos corporales, canciones tontas; el reino de los aquíes para llegar Allí. Cuentos tradicionales y de fórmula, maravillosos y populares, entonces supimos, de verdad, que la lectura nos prepara para vivir. Llamamos a la 7 puertas de la memoria, ju-gamos al juego de la Oca… y descubrimos que sólo el enfermo de lectura puede contagiar lectura. Y seguimos, firmes, buscando la Acción Educativa de la que hablaba Giner de los Ríos. A partir de aquí el plan de trabajo marcado hasta la fecha sería imbuirnos en la realización de un catálogo que cuente con un corpus de 50 ó 100 libros imprescindibles en una biblioteca escolar. Para terminar, lo hacemos recordando aquellas palabras de Lorca en su obra La Comedia sin título en la que pone en boca de un personaje al que llama AUTOR “¿Cómo se llevaría el olor del mar a una sala de teatro? ¿O cómo se inunda de estrellas el patio de butacas?” otro personaje el ESPECTADOR contesta: “Quitándole el tejado”. Bueno, pues nosotros, nuestro grupo de literatura hemos conseguido tener el aroma del mar en nuestra sala de reuniones y llenar nuestra mirada de estrellas, sin necesidad aún de tirar el techo… Eso sí os invitamos, desde aquí, a compartir con nosotros ese espacio, ese aroma…, esa luz… y si entonces no hubiera sitio para todos, entonces sí, entonces sí estaríamos dispuestos a derruir… a derribar… a deshacer… a agrandar… a ensanchar… los cimientos para haceros sitio y enfermar juntos de lectura.
Plataforma de Madrid en defensa del 0-6 Este grupo ha comenzado su andadura durante el actual curso escolar, en el que comienza a implantarse la LOE. Surgió tras unas jornadas de Educación Infantil en Vallecas y se articuló en torno a personas que trabajan ya en otro seminario en Acción Educativa. Está integrado en la Plataforma Estatal por la Defensa del 0-6 y suscribe sus objetivos. La realidad de la Educación Infantil en nuestra Comunidad, y en nuestro país tras las últimas reformas legislativas, ha llevado a la escisión completa de la etapa para, en la actualidad, hacer del primer ciclo de la misma un instrumento al servicio de tantos intereses que los de los niños y niñas quedan olvidados o se “maquillan”. Las personas que trabajamos en el grupo “Plataforma de Madrid en defensa del 0-6” pertenecemos a diferentes colectivos de 0-6, pero estamos unidas por la idea de que la etapa de infantil ha de ser contemplada desde la unicidad y la verdadera calidad; es por ello que, a la espera de que aparezca el Decreto de mínimos para Madrid, trabajamos en la elaboración de un informe técnico que pueda acompañar al recurso judicial que realizaremos. Éste pretende continuar con la denuncia del Art. 14.7 de la LOE, que en la práctica desregula el 0-3 en todo el estado y con la de otros que a lo largo de la misma la ningunean. Son por estos entornos por los que nos manejamos las personas de este grupo, organizadas en cinco comisiones de trabajo (1, 2, 3,4 y 5) Acogeremos las aportaciones de todos y todas las que queráis colaborar en el mismo y te invitamos a formar parte de él escribiendo a esta dirección: merces61@mi.madritel.es
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