EI.03.1 LA CREACIÓN DE CUENTOS: OTRA ESTRATEGIA PARA FOMENTAR LA LECTO-ESCRITURA Y LA CREATIVIDAD
A cargo de:  Marta Pereira 

Dirigido a Educación Infantil y Primaria 

En este taller propondremos estrategias para enriquecer una actividad trabajada desde siempre como es la creación de cuentos por parte de nuestro alumnado. Entendemos que un libro no es la suma de las páginas sino el espacio que queda comprendido entre ellas y que permite que nuestras narraciones se enriquezcan de ilustraciones, elementos tridimensionales que doten al cuento de una doble dimensión: la de cuento y la de objeto artístico. 

OBJETIVOS

Que el profesorado perciba la actividad de crea-ción de cuentos en el aula como una actividad que cumple dos objetivos prioritarios: fomenta la lectura y aviva la creatividad de los alumnos/as.

Enseñar al profesorado estrategias para realizar esta actividad: como plantearla en el aula, que elementos podemos integrar en los cuentos que mejoren el producto (troquelados, relieves, materiales pegados, objetos volando, etc).

Reforzar la propia capacidad creativa del profesorado, para que vean que si ellos han disfrutado realizando sus propias creaciones en el curso, su alumnado disfrutará igualmente con este tipo de actividades.

Hacer ver al profesorado que con esta actividad se desarrollan otros objetivos como son: conocer el interior de los participantes (sus intereses, sus problemas, sus preocupaciones etc), fomentar la autoestima y la seguridad en la realización de sus propias creaciones, mejorar la relación con otros miembros de la comunidad educativa etc.

Utilizar esta estrategia para abordar temas en el aula tan importantes como la multiculturalidad, la importancia de las personas de la tercera edad en la educación las generaciones más jóvenes, etc.

Ofrecer, además, al profesorado otras estrategias para elaborar distintos tipos de materiales didácticos a partir de libros editados o de los mismos libros producidos por los participantes y que nos resultan de interés. 

CONTENIDOS

Conceptuales

- Reflexión sobre el tipo de alumnado con que trabajamos (educación infantil y primer ciclo de educación primaria): necesidades y limitaciones.
- La importancia de generar un espacio para la creatividad e imaginación, así como para la expresión.
- Tipos de actividades que proponemos, análisis de cada una de ellas y uso adaptado de las mismas dependiendo de la edad con que trabajemos:
- Puertas y ventanas. Otros troquelados: árboles, figuras abstractas (espirales, flechas…), etc, Cajas, barcos, autobuses… en tres dimensiones. Relieves. Materiales pegados: texturas. Objetos y personajes voladores. Suelos y techos, etc.
- Otros tipos de actividades que proponemos para elaborar materiales didácticos a partir de libros editados, o de los mismos libros realizados por los participantes, adaptándolos a la edad con que trabajemos:
Teatro de sombras chinescas y teatro de sombras chinescas con colores.Teatro magnético
Colección de pegatinas obtenidas a partir de las ilustraciones de cualquier libro.Etc.

Procedimentales

- Diseñar y construir los cuentos ideados por cada participante, utilizando estas propuestas enriquecedoras.
- Analizar la diversidad de resultados obtenidos en el grupo.
- Utilizar la informática como herramienta que nos permite y facilita, mediante programas de dibujo y tratamiento de texto, mejorar la calidad del producto resultante.

Actitudinales

- Potenciar la creatividad e imaginación del profesorado, dándoles seguridad a la hora de crear y poner en marcha actividades nuevas en las aulas.
- Valorar la importancia de que en las aulas, se generen ambientes, donde los alumnos/as desarrollen la creatividad e imaginación.
- Descubrir que es una forma sencilla de conocer un poco mas del interior de los más pequeños y de los problemas que les rodean.
- Valorar la importancia de la expresión plástica y la expresión escrita a la hora de comunicar lo que queremos decir.
- Fomentar en que en la diversidad de resultados está la riqueza y que todos los trabajos obtenidos son igualmente válidos.
- Valorar de forma positiva la informática como recurso para desarrollar materiales didácticos.
- Construir a partir de estas actividades valores positivos respecto a la multiculturalidad, de respeto hacia la tercera edad, de igualdad entre las personas etc. 

METODOLOGÍA

La metodología que planteo es muy dinámica y participativa, donde al comienzo de cada sesión se plantea someramente los objetivos a conseguir en esta. Posteriormente se les dan los materiales a los participantes trabajarán individualmente construyendo cuentos y utilizando las estrategias planteadas al inicio. La profesora mientras asesorará y aportará ideas enriquecedoras. Pasado cada ejercicio se mostrarán imágenes de talleres realizados con anterioridad, con grupos de niños/as y se analizarán los resultados.